Testimoni proses UTS.

Menurut rani proses uts ini melibatkan pendekatan 4P, dan teori Wallas tentang proses kreatif.

Dimana secara tidak sadar kita mengalami UTS ini ada proses 4p didalamnya, seperti  pribadi kita apakah kita sebagi mahasiswa yang mengambil mata kuliah kreatifitas mau menjawabnya sebaik mungkin dan menjawab sesuai ketentuan yang telah diterapkan oleh dosen pengampu

press disini bagaimana dorongan dari dalam diri kita dan juga lingkunga untuk dapat menghasilkan satu jawaban yang maksimal dorongan dari dalam diri seprti keingin untuk secepat mungkin menjawab soal yang diberikan , dan dorongan dari luar seprto lamanya soal yang masuk  walaupun kita sudah memberikan jawaban yang sebelumnya, ini membuat kita menjadi tertekan dan cemas, apakah jawaban yang dikirim masuk atau tidak, sesuai dengan format atau tidak.

 press ini berkaitan dengan proses, bagaimana cara kit auntuk memecahkan masalah dalam hal ini menjawab soal yang diberikan oleh dosen,ada prose persiapan seperti saya berpikir dulu teori apa ya yang digunakan dan apa yang jawaban yang cocok untuk pertanyan yang diberikan ,setelah itu saya msh memunculkan atau msh menghayal  ide-ide dan jawab-jawaban apa  yang  mau saya berikan disebut tahapan inkubasi, setelah saya mencoba mengeram apa yang ingin saya keluarkan  saya mendapat ide, mendapat insights seperti saya sudah tau teori apa yang akan digunakan, bagaimana saya harus menjawabnya . dan terakhir saya mengaplikasikannya dalam bentuk tulisan dan saya kirim ke dosen pengampu.

Dan hasil yang saya kirim ke dosen pengampu disebut dengan produk.

Dan menurut saya proses ini sangat berkaitan dengan proses 4p, dimana saya ataupun mahasisa lain merasa ada tekanan yang diberikan seperti ingin menciptakan hasil yang maksimal dengan menjawab 3 soal tetapi press (motivasi extrinstik) dorongan dari luar tidak mendukung kita untuk menjawab soal secepat mungkin,  seperti walaupun kita sudah menjawab soal pertama dan kita menunggu –nunggu feedback dan soal berikutnya ini membuat kondisi kita tidak stabil sehingga ada perasan cemas, apakah jwaban kita sesuai ,apakah masuk ke dosen pengampu.

Selain itu psoses UTS seperti ini juga dapat dilihat dari peran lingkungan yang berkaitan dengn kebudayan creativigenik, dimana salah satu faktornya ialah tersedianya sarana prasarana kebudayan, dalam poses UTS ini mungkin saran –prasaranya adalah email ,seperti yang diketahui bahwa prose uts yang seprti ini bukan di kelas kreatifitas saja yang dibuat oleh dosen pengampu, tetapi ada mata kuliah lainnya, mungkin menurut saya sebaiknya dibedakan email yang untuk mata kuliah kreatifitas dan matakuliah lainnya yang mengunakan ujian online juga, sehingga memudahkan dosen pengampu untuk mengkoreksi jawaban-jawban mahasiswanya terlepas dari kesibukan dosen pengampu dan juga sedikit mengurangi kecemasan mahasiswa yang ingin menjawab semua soal yang diberikan . Saya minta maap seblumnya bu,  kalau testimoni saya ada yang salah atau beisikan sedikit kritikan , walaupun saya tidk tahu detail apakah emial merupaka sarana yang kurang  mendukung. Sekali lagi saya minta maap bu kalau testimoninya bernada masukan atau kritikan, maksih bu telah memberi kesempatan untuk kami memberikan testimoni.